話說去年三年級剛開學，老媽覺得大少爺雖然有寫日記的習慣，整個英文閱讀和寫作還是有加強的必要，常常讀了一本書之後請他摘要講一遍，要不就是又臭又長，要不就是不知所云，但是自己教既傷感情也不知從何教起，於時決定將這個工程外包，找了一個英文家教。
一開始跟老師溝通上課內容時，老媽就先說明白，不是因為學校課業有問題，只是希望他的閱讀和寫作可以更上一層樓，但是我們都不是在這裡長大的所以實在不知如何帶領他往前更進一步，所以我們也不是要老師帶他做練習題，只是希望老師能帶領他抓住閱讀的要領，並且更能有系統的寫出自己的想法。
這位在柏克萊長大的自由派年輕老師大概也沒遇過我們這種不是為考試請家教的家長，但是也很喜歡我們這樣的想法，於是每周一次的上課就通常就是討論上周說好要看的書，有時寫一些讀後感，有時配合時事寫一些文章，總之，這大概是大少爺最喜歡的課外課了。
拉回正題，話說去年不知何事他們討論到環保，老師就突發奇想讓他寫一封信給總統，請總統重視環保問題，(不愧是在柏克萊長大的吧?) 他們前前後後大概寫了三個禮拜，改了幾個版本，最後還讓老媽找了張美美的信紙，畢恭畢敬的把最後的定稿騰上，那時我們正好訂了過幾個禮拜要去 Washington DC，老師還說讓大少爺把信帶去看到總統交給他，老媽心想，這件事情好像不大可能發生喔，於是就幫大少爺找了白宮的地址把信寄出去了。
事隔數月，大家都差不多忘了這件事，沒想到就在今天的郵件裡看到一個來自白宮的信封，裡面除了總統的回信之外，還附上了總統簽名照一張，以及一些白宮的資料，這位小朋友受到了極大的鼓舞，還直說明天要帶去學校跟老師分享。
應興奮的當事人要求，趕快把這件事記錄下來，有了這個大鼓舞，他以後對寫作的興趣又要更濃了吧。
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